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打造全要素党性教育模式

文章作者:admin / 发表时间:2021-09-28 / 点击:

  党性教育作为人的“心学”,是各级党校开展干部教育培训的重要内容。近年来,上海市金山区委党校坚持从四个方面入手,把党性教育贯穿干部培训全过程,打造全要素党性教育模式。

  全过程强化政治引领。坚持把正确政治方向作为党校办学第一位的要求,作为党校姓党最重要的标志。注重培养学员从政治上看问题、把握大局的能力,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。通过规范组织建设、开展党性锻炼、组织仪式教育,将党性观念融注教育培训全过程,引领学员时刻树牢党性意识,牢记党员身份,坚守党性原则。一是规范党团组织建设。开班前,校党总支协调区委组织部帮建学员临时党团组织,选强配齐班子成员和骨干力量,确保每个班次都有临时党支部,每名学员都在相应的党团小组中。培训过程中,临时党支部在校党总支领导下,充分发挥战斗堡垒作用,积极自主开展组织生活,组织党团活动,从点点滴滴中强化学员组织意识。二是开展党性锻炼。紧扣党内政治生活的“政治性”要求,通过专题动员、党性考察、撰写材料、专家初评、学员互评、专家点评等环环相扣的步骤程序,组织学员开展党性分析,提升学员政治站位,惠泽社群论坛,使学员牢记自己第一身份是员、第一职责是为党工作、第一目标是为民谋利,始终把党和人民放在首位。三是重视政治仪式教育。策划安排党员过“政治生日”、签订廉洁自律承诺书、举办党员表彰大会等形式多样的仪式教育活动,让学员更直观地感悟党员身份的崇高感荣誉感,激发干事创业的责任感使命感。

  全框架突出制度建设。坚持“用制度立规矩”的教育思路,探索出“1+X”制度模式,即根据学员特点建立完整的制度体系,将理想信念坚定、对党忠诚等标准渗透到教学设计、教学督导和学员学习生活、日常管理中。“1”是指党校遵循教学活动基本流程,建立一整套完备的基础制度,包括教学活动相关制度,如教学计划生成制度、教学质量评估办法、教学管理项目组管理办法、教学督导制度等;学员管理相关制度,如学习制度、请假制度、食宿制度、现场教学制度、考核制度等;其他如领导干部上讲台制度、领导听课制度、外请教师制度等。“X”是指在党校指导下,主体班学员建立若干自主管理制度,如班委会会议制度、党支部工作制度、自习管理制度、班费管理制度等。通过党校和学员合力规范制度建设,使教学活动各环节都有章可循,不断提升学员组织意识和纪律意识。

  全体系加强考核评价。坚持将量化考核和写实考核相结合,构建党校学员个性化培养机制,通过考核和培养,进一步激发主体班学员学习主动性和积极性。一是注重量化考核,让评价体系更科学。考核方式包括过程记录、民主评议、笔试、答辩等方式,尽可能对学员在校期间表现全面量化。经过5年探索,在处级班形成了学员自评、遵规守纪、党性分析、案例作业、总体表现、综合成绩“六个量化”的考核办法。在中青班形成了“80分量化+20分综合”的考核方式。由专家学者、组织部、纪委监委、党校、学员联合打分,给予各评价主体科学合理的分数权重,使得考核结果客观公正。二是强调写实考核,让评价结果更全面。写实考核注重“三个结合”原则,即定性考核与定量考核相结合、日常考核与结业考核相结合、组织考核与学员考核相结合,对学员在校期间表现进行全面考核。以中青班为例,考核内容细化为遵规守纪、日常表现、党性锻炼、专题调研、综合评定五项内容。遵规守纪包含出勤率、生活纪律、食宿纪律。日常表现包括学习表现、课堂表现等。党性锻炼主要考察学员党的意识、宗旨意识。专题调研主要考察学员的团队协作能力、调查研究能力等。综合评定由组织员、班主任等对学员综合表现进行全面评价。将量化考核与写实考核相结合,覆盖培训全过程,能够比较科学全面地评估党性教育实效,从主体层面为学员个体评价奠定基础,从管理层面为党校组织管理教学活动提供参照,从组织层面为组织部门评价使用干部提供阶段性、真实的、可量化的标准。

  全方位确保教育实效。一是搭好一个平台。充分挖掘学员资源,搭建资源共享平台。比如,在金山区委党校第15期中青班中,邀请第14期中青班学员中的全国优秀榜样典型开展访谈教学,更好地激发学员学习热情,增强党性教育的课堂效果和实际感召力。此外,在新冠肺炎疫情防控期间,充分发挥党校科研优势、充分利用学员资源,组织教师和学员实地调研区内多个街镇,及时了解疫情之下农村春耕备耕面临的突出问题,做到既“身入”基层,更“心到”基层,真正扑下身子、沉到一线。一些相关调研成果得到上海市、金山区领导肯定性批示。二是抓好两个主体。坚持“受教育者先受教育”,狠抓师资队伍建设,严格落实集体备课、教学督导评估等制度,把牢课程质量关,成立“名师工作室”,邀请名师专家结对指导帮带,不断提升教师教学和科研水平。坚持以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标,狠抓学员政治素质、理论素养和实践能力培养,综合学员特点和培训目标,科学合理设计课程,主体班次党的理论教育和党性教育课程的比重不低于总课时70%(在中青班不低于90%),习新时代中国特色社会主义思想课程的比重不低于理论课总课时的50%。三是坚持“三化”原则。在主体班教学开展过程中,始终坚持工作项目化、项目责任化、责任具体化。在所有主体班次中成立管理项目组,下设教学管理、课题调研、服务保障三个项目小组,分别由教务科、教科研室、总务科负责人担任组长,具体抓落实。每周召开项目组常态化工作会议,主体班在校期间,通过多方协调沟通,及时联络,迅速解决问题。



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